video1.0<iframe src="https://www.loom.com/embed/8abaee9e35cd4251ac83c68523175947" frameborder="0" width="1920" height="1440" webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen></iframe>14401920Loomhttps://www.loom.com14401920https://cdn.loom.com/sessions/thumbnails/8abaee9e35cd4251ac83c68523175947-a5eceb295e28081c.gif10049.409Atacama (Oriana Zitomarino) ha presentato il progetto Rimani e i dieci anni di esperienza dell'associazione con minori stranieri non accompagnati (MSNA), sostenendo che l'affido familiare può offrire migliore integrazione, apprendimento della lingua e supporto emotivo rispetto all'accoglienza istituzionale. Il percorso formativo sarà multidisciplinare, combinando competenze legali, psicologiche, sociali e di mediazione, includendo selezione delle famiglie, formazione su misura e monitoraggio continuo; mediatori e approcci interculturali sono centrali per evitare fraintendimenti e migliorare i risultati. Sono state discusse linee guida regionali e considerazioni operative (fasce d'età, ruoli procedurali di tribunali e tutori, creazione di centri per l'affido e tavoli interistituzionali) come passi successivi per rendere operativo l'affidamento nei comuni partner. ### Associazione e esperienza con minori non accompagnati 1:08 - Atacama (fondata nel 2011) opera nel terzo settore sul tema migranti ed è passata da associazione di volontariato a impresa sociale. - L'associazione ha oltre dieci anni di esperienza diretta nella gestione dell'accoglienza per minori stranieri non accompagnati (MSNA) attraverso diversi servizi: CAS minori, case comunità e comunità di secondo livello. - La squadra è multidisciplinare e in gran parte guidata da donne; collaborazioni passate includono comuni, enti regionali, prefetture e progetti internazionali (Gambia, Senegal). - Lezione chiave: l'accoglienza istituzionale è necessaria ma spesso manca del riferimento familiare intimo e continuo che favorisce sicurezza emotiva e apprendimento della vita quotidiana per gli adolescenti. ### Ambito del progetto rimani e partner 2:24 - Rimani è guidato dalla Regione Basilicata con partner: Comune di Matera, Comune di Potenza, Comune di Rivello e Comune di Gorgoglione; Atacama è partner operativo. - Il progetto mira ad estendersi oltre i partner elencati a ulteriori comuni e comunità. - Obiettivo: promuovere l'affido familiare come complemento strutturato ai centri di accoglienza, enfatizzando approcci interculturali e supporto multidisciplinare. - I partner coordineranno per fornire riferimenti, collegamenti e continuità tra centri di accoglienza, famiglie e servizi locali. ### Ragioni, esperienze pilota di affido e benefici attesi 9:55 - Atacama è passata da cure istintive a un percorso formale di formazione dopo le prime esperienze di ospitalità; i primi affidi sono stati realizzati con supporto legale e di team multidisciplinari. - L'affido mira a creare riferimenti adulti o familiari esclusivi, integrazione nella routine quotidiana, apprendimento naturale della lingua e maggiore sicurezza emotiva. - I casi pilota locali hanno mostrato adolescenti che riscoprono aspirazioni, acquisiscono competenze, tornano a studiare o scelgono mestieri quando sostenuti da una famiglia. - Sfide: rischio di stigmatizzazione degli operatori dell'affido; necessità di selezione e preparazione accurate delle famiglie per evitare insuccessi precedenti. ### Struttura della formazione e sessioni previste 21:28 - Il percorso formativo è multidisciplinare e pratico, non solo teorico, e comprenderà sessioni online e almeno una in presenza. - Moduli previsti: aspetti psicologici/emotivi (psicologo), lavoro sociale e prospettiva dei servizi (assistente sociale), attività educative/laboratoriali (educatore) per supportare l'abbinamento famiglia–minore. - Modulo legale erogato da due consulenti legali coprirà aspetti normativi, procedurali e di protezione dell'affido familiare. - Famiglie e singoli candidati all'affido saranno sottoposti a selezione, corso formativo dedicato e accompagnamento continuo da parte del team multidisciplinare durante i placement. ### Interculturalità vs multiculturalità e ruolo dei mediatori 27:02 - La multiculturalità è descritta come convivenza di gruppi diversi; l'interculturalità viene presentata come processo attivo di scambio che non deve forzare i minori ad assimilarsi completamente. - Importanza di passare dalla semplice convivenza a processi che permettano adattamento rispettoso e mutuo cambiamento tra minori, operatori e famiglie. - I mediatori linguistico‑culturali sono considerati centrali: esempi mostrano come gesti non verbali (evitare il contatto visivo, abitudini di saluto) siano culturali e possano causare fraintendimenti senza l'interpretazione dei mediatori. - Raccomandazione: valorizzare e trasformare le differenze culturali in risorse nei centri e durante gli affidi per ridurre conflitti, rischi di abbandono e fraintendimenti. ### Profili, origini e identità stratificate degli msna 45:33 - Gli MSNA sono definiti adolescenti con identità stratificate: migrante, bambino/adolescente, fratello, portatore di un mandato familiare e spesso sopravvissuti a viaggi traumatici. - Pattern di origine recenti (2022-2023): molti dal Nord Africa (Egitto, Tunisia), Africa subsahariana (Gambia, Guinea, Mali, Costa d'Avorio) e Sud Asia (Bangladesh, Pakistan). - Tratti specifici per paese: gli arrivi nordafricani spesso provengono da contesti urbani con sistemi scolastici ma elevate aspettative familiari verso il lavoro precoce; i minori subsahariani provengono spesso da contesti comunitari, con bassa scolarizzazione e possibile analfabetismo. - Implicazioni chiave: forti legami familiari/comunitari e il 'mandato familiare' (obbligo di invio di rimesse) persistono dopo l'arrivo e devono essere integrati nei piani di cura; molti minori portano traumi, perdite e motivazioni di migrazione non volontaria. ### Linee guida regionali, procedure, considerazioni sull'età e passi operativi 56:09 - Il rappresentante regionale riassume linee guida nazionali e regionali: nessuna distinzione tra minori stranieri e italiani per l'affido; le norme regionali si allineano alle direttive nazionali e alle regole regionali del 2018. - Passi operativi proposti: identificare e reclutare famiglie affidatarie (anche famiglie immigrate in Italia), fornire formazione specifica, istituire centri per l'affido per ambiti territoriali e creare tavoli interistituzionali (servizi sociali, Tribunale per i minori, Procura minorile, ASL, ONG). - Considerazioni sull'età: gli affidi per adolescenti più grandi (17 anni) sono più complessi per bisogni diversi e tempo limitato; preferenza per adolescenti più giovani (15–16 anni) per permettere tempi di adattamento. - Limiti pratici: prevalenza di ricorso a decreti del tribunale piuttosto che decisioni d'affido locali su base consulenziale; gli affidi saranno monitorati e supportati dal team multidisciplinare, con durata potenzialmente limitata (alcuni mesi fino a due anni) a seconda dei casi. ### Idoneità e differenze tra affido e adozione 01:10:54 - Rose Atacama ha sostenuto di non applicare restrizioni rigide basate sull'età o sulla 'maturità adulta' per i potenziali affidatari, osservando che le valutazioni devono essere svolte da professionisti e non da regole fisse. - Ha sottolineato che molti adulti che appaiono maturi potrebbero non possedere capacità di cura; selezione e matching sono essenziali piuttosto che criteri esclusivi. - Chiarito che l'affido a lungo termine è distinto dall'adozione: il vincolo legale è diverso ma l'attaccamento emotivo e la costruzione della relazione sono centrali. - Esempi di esiti positivi e negativi da precedenti esperienze di affido; selezione, monitoraggio e supporto multidisciplinare (assistenti sociali, psicologi) sono cruciali. - Richiesta che la formazione per le famiglie affidatarie sia svolta in presenza piuttosto che esclusivamente online. - Speaker: {"name":"Rose Atacama","id":"rose_atacama"} ### Legami familiari e approcci culturalmente informati verso i minori 01:16:02 - Rose ha evidenziato che i minori stranieri non accompagnati spesso mantengono forti legami con famiglie allargate e inviano rimesse; l'affido deve rispettare questi legami e non presumere la loro rottura. - Possibilità suggerita di valutare l'adozione dopo i diciotto anni per preservare i legami, pur avvertendo che l'adozione non garantisce per sempre la permanenza con i caregiver. - Necessità di team multidisciplinari (assistenti sociali, psicologi) per monitorare gli affidi e intervenire (incluso il tribunale per i minori) quando l'affido fallisce. - Raccomandazione di considerare l'affido come opportunità per fornire supporto continuativo e punti di riferimento anche dopo la maggiore età. ### Contesto culturale e valori dei minori non accompagnati 01:44:24 - Sonia Maugeri ha descritto i sistemi familiari d'origine come reti estese con forte interdipendenza e gerarchie d'autorità; l'autonomia individuale è spesso subordinata ai bisogni del gruppo. - I minori portano spesso grandi aspettative e responsabilità economiche verso la famiglia; ciò influenza la disponibilità a lavorare presto e ad accettare sacrifici. - Differenze con i modelli occidentali: le famiglie occidentali enfatizzano autonomia individuale, negoziazione ed espressione personale; queste differenze possono creare tensioni nei modelli educativi. - Questioni pratiche culturali: preferenze alimentari (es. halal) e pratiche religiose sono marcatori d'identità; il rifiuto di alcuni cibi può riflettere identità, memoria o regole religiose più che opposizione. - Raccomandazione di mediare e accomodare pratiche culturalmente significative (cibo, abluzioni, orari di preghiera) pur stabilendo routine domestiche comprese da entrambe le parti. ### Bisogni invisibili e competenze interculturali richieste dal progetto 01:57:35 - Sonia ha sottolineato che il progetto deve affrontare bisogni 'invisibili': identità, appartenenza, riconoscimento e fiducia, oltre ai bisogni visibili come documenti, scuola e lavoro. - Ha affermato che Rimani richiede competenze interculturali specifiche e prontezza da parte del personale; senza affrontare i bisogni invisibili, gli obiettivi educativi rischiano di rimanere vuoti. - Raccomandazione di integrare formazione e consapevolezza interculturale in tutte le fasi di progettazione e attuazione, non solo in momenti reattivi. ### Ruolo e funzioni del mediatore linguistico‑culturale 01:59:23 - Sonia ha delineato la mediazione come più della semplice traduzione: decodifica significati culturali, previene fraintendimenti e costruisce un terreno comunicativo comune tra operatori e minori. - Le funzioni del mediatore spaziano dagli arrivi iniziali (accuratezza dell'identità, calmare minori traumatizzati), colloqui, spiegazione delle regole e monitoraggio continuo per prevenire conflitti. - Raccomandazione di coinvolgere i mediatori in tutte le fasi del progetto (progettazione, attuazione, routine e crisi) e assicurare che collaborino con i team multidisciplinari. - Identificati rischi quando i mediatori agiscono isolatamente; invito a riconoscere formalmente e integrare i ruoli di mediazione per massimizzare la prevenzione di errori d'interpretazione culturale. ### Testimonianza del mediatore: ballo ibrahimo su esperienze e pratiche 02:14:51 - Ballo Ibrahimo (mediatore, originario del Mali) ha condiviso il suo percorso migratorio e le sfide emotive all'arrivo, enfatizzando confusione iniziale, sfiducia e solitudine. - Attività pratiche del mediatore: calmare minori spaventati, chiarire regole e procedure, individuare cause di non collaborazione (lutto, trauma) e fornire rassicurazione continua. - Tensioni comuni: gelosie tra minori (percezione di favoritismi), barriere linguistiche e necessità di pazienza e ripetute spiegazioni; i mediatori devono mantenere equilibrio professionale. - Strategie di mediazione: organizzare attività inclusive (giochi, pasti condivisi), offrire supporto pratico e fungere da ponte linguistico‑culturale per aiutare i minori a fidarsi degli operatori e comprendere le aspettative. - Ribadita l'importanza di costruire fiducia e impegno persistente perché i nuovi arrivati spesso dimenticano informazioni e richiedono seguito costante. ### Conclusioni, prossimi passi e follow‑up amministrativo 02:40:14 - Gli organizzatori hanno ringraziato i contributori e ribadito l'importanza di quadri condivisi e non discriminatori per la protezione dei minori indipendentemente dalla nazionalità; il focus deve rimanere sul superiore interesse del minore. - Accordo di condividere gli output dell'incontro e pianificare ulteriori sessioni formative; il capofila del progetto coordinerà la calendarizzazione degli incontri formativi restanti. - Priorità riconfermate: includere mediatori e team multidisciplinari nel progetto Rimani, tenere formazione in presenza per le famiglie affidatarie e proseguire la pianificazione collaborativa tra partner e autorità regionali. - La riunione si è chiusa con ringraziamenti e promessa di inviare i dettagli agli indirizzi di contatto noti.